Durante este curso habéis trabajado mucho y por ello, queremos felicitaos y también a vuestra familia, sabemos que no ha sido nada fácil. Sobre todo, en este último trimestre dónde hemos demostrado que la escuela y la familia van de la mano. Tenemos unos deberes muy especiales para este verano:
En las clases ya no tenemos normas de clase; tenemos sentimientos y comportamientos que nos hacen sentir BIEN. Otra de las herramientas RULER que hemos puesto en práctica en el colegio es EL ACUERDO EMOCIONAL. Se trata de elaborar un acuerdo por los alumnos y los profesores de cada clase. Este acuerdo trata de consensuar sentimientos que queremos experimentar cuando estamos en el colegio, en pensar qué comportamientos nos hace sentir bien y cuáles no, para prevenir posibles conflictos. El acuerdo esta firmado por todos y expuesto en cada clase con un cartel.
Acuerdo Emocional 3º EP
Acuerdo Emocional 4 años EI
Acuerdo Emocional 5 años EI
Acuerdo emocional 1° EP
Acuerdo Emocional 1º EP
Acuerdo Emocional 6º EP
También tenemos un Acuerdo Emocional de Centro en el hall del colegio.
Se lanza el dado y avanzamos tantas casillas como indica el dado. Una
vez allí hemos de decir (y escribir) una palabra que comience por esa letra.Si no sabemos ninguna palabra debemos retroceder una casilla(o se vuelve a la casilla donde nos
encontrábamos).
- Modo complicado:
Primero se lanza el dado para avanzar sobre los personajes de la zona
inferior. Mueve la ficha para saber si nos toca: empieza por, contiene o acaba
por… Vuelve a lanzar el dado y avanza por el tablero hasta la letra que toque.Ahora debes decir una palabra, por ejemplo: QUE EMPIEZA POR… C, Colegio.Si no sabemos ninguna palabra debemos retroceder una casilla. Puedes
añadir un tiempo límite.
El primero en llegar a la meta es el ganador.
PALABRAS ENTRE COLORES
Ahora tenéis que estar muy atentos porque con ayuda de los colores, descubrireis diferentes palabras.
¿Preparados?
Clica en la imagen
¿ME CUENTAS UNA HISTORIA?
Solo necesitamos unos dados y mucha imaginación que sabemos que tenéis.
Clica en el siguiente dibujo y conoceras las instrucciones.
Ya queda menos para terminar el curso y queremos divertirnos. Hoy os proponemos hacerlo con las matemáticas.
¿Os apuntáis?
JORGE EL CURIOSO.
¿Cómo se juega?
Solo podrás seguir si eres capaz de reconocer qué número hay escondido bajo la casilla. En
caso contrario, permanecerás en ella como una casilla más sin avanzar.
Cometa: Casillas de la 7 a la 20. Si caes en la casilla 7 saltas hasta la 20.Sombrero: Si caes en una casilla con un sombrero retrocedes 3 casillas.
Cascada: Casilla 14. Estás empapado, pierdes un turno.
Mapa: Casilla 27. Estás perdido, no puedes moverte
de ahí hasta que otro jugador caiga y te guíe. Si un jugador salva a
otro al caer en la casilla, no quedará perdido, solo pierde un turo.
Prismáticos. Ya ves tu objetivo, los plátanos. Avanzas hasta el final.
¡HAN LLEGADO LOS VIKINGOS!
Nos han dejado la siguiente misión, ¿te atreves a resolverla?
¡BINGO DE SUMAS Y RESTAS!
Podréis descargar, clicando en la imagen, los cartones y las bolas de nuestro Bingo. Como veréis, es un Bingo un poco diferente, ya que en cada bola hay una suma o una resta, para tachar cada uno de los números de vuestro cartón, la tendréis que resolver.
¿Quién cantará antes, Bingo?
DE OCA A OCA Y TIRO PORQUE SÉ MULTIPLICAR
Este es un tablero un poco especial, que solo podrás superar si resuelves las multiplicaciones.
En el cole "Escultor Vicente Ochoa" nos importan las emociones y por eso formamos parte del Programa de inteligencia emocional: RULER El objetivo del programa es mejorar el desarrollo social, emocional y académico de nuestros alumnos para que aprendan a reconocer, entender, etiquetar, expresar y regular sus emociones, sean capaces de resolver problemas y conflictos, tener empatía, formar relaciones óptimas con los demás y tomar mejores decisiones. A lo largo del curso hemos trabajado las diferentes herramientas de desarrollo emocional. Una de las herramientas es el MEDIDOR EMOCIONAL. Con esta herramienta los alumnos adquieren una mayor conciencia y comprensión emocional, para expresar mejor sus sentimientos con una mayor riqueza de este tipo de vocabulario para que finalmente aprendan estrategias para regular sus emociones. Se trata de que los niño@s dediquen un tiempo y se hagan estas preguntas:
¿Cómo me siento ahora mismo? Me sitúo en el Medidor Emocional
¿Por qué me siento así?
¿Qué palabra describe mejor mi estado actual?
¿Cómo estoy expresando cómo me siento?
¿Este sentimiento me ayuda? ¿Qué estrategia voy a usar para mantener o cambiar este sentimiento?
Durante estos días hemos construido un Medidor Emocional de centro gigante gracias a la colaboración de las familias que han aportado fotos dramatizando diferentes emociones.
El alfabeto dactilológico es el alfabeto que usan las personas sordas. Consiste en la representación manual de las letras que componen el alfabeto de la lengua oral. Las letras se representan en el aire, más o menos a la altura de la barbilla, en lugar de escribirlas sobre el papel.
¿Eres capaz de aprendértelo?
La dactilología es un complemento de la Lengua de Signos que se utiliza para hacer referencia a nombres propios y para palabras que no tienen signo o se desconoce.
¿Te apetece aprender a deletrear tu nombre mediante el alfabeto dactilológico?
Las rimas son uno de los mejores juegos para que los niños adquieran nuevas habilidades.
La rima es un elemento fundamental en el proceso de conciencia fonológica, por eso, aprender rimas en edades tempranas es muy importante, ya que mejoran el lenguaje, tanto expresivo como comprensivo. Además, también beneficia en su capacidad de memoria, pues mejora la habilidad de recordar. Vamos a compartir algunas actividades que podéis realizar para trabajar la rima.
1. CANTEMOS. Aprovechemos las canciones para conseguir que los niños perciban las rimas.
El mundo de las emociones es infinito, y fundamental para conocernos y conocer a los demás.
Ya hemos hablado de ello en otras ocasiones sobre la importancia de trabajarlas con los peques.
Hoy os proponemos una serie de actividades. ¡Vamos allá!
▷¿Cómo me siento?
Lo que queremos conseguir es que aprendan a identificar las emociones, sentirlas y expresarlas. Para ello vamos a realizar un juego muy sencillo.
¿Qué necesitamos?
INSTRUCCIONES:
1. Dibujamos en el folio tantas caras que muestren tantas emociones como conozcan. La coloreamos para que nos quede un juego muy chulo y las recortamos.
2. Sobre una cartulina escribimos el nombre de cada emoción. Es importante dejar un margen después para poder poner la carita y la pinza.
3. Pegamos las caras en la cartulina, junto a su nombre correspondiente.
4. Dibujamos una pequeña flecha con el folio y la recortamos.
5. A continuación, la pegaremos en la pinza de la ropa. Esto nos servirá de indicador de las distintas emociones.
¿Lo tenemos?
Durante el día experimentamos diferentes emociones, con nuestro juego nos permitirá identificarlas y poder hablar sobre ello. y qué mejor que hacerlo en familia. Os animo a que participéis todos en el juego y elijais los momentos para utilizarlo.
¿Nos enseñáis vuestros juegos?
Los podéis enviar al siguiente correo: juntosaulapt@gmail.com
▷ Con el siguiente video, tendremos oportunidad de trabajar el miedo y ver la cómo la superación de nuestros temores nos permiten obtener numerosos beneficios.
Al ver el vídeo, invitamos a que los niñ@s reflexionen sobre las emociones del protagonista.
Tras ello, lo llevamos a nuestras emociones, y con ellos hablar sobre lo que nos hace sentir esa emocioón y cómo lo podemos superar.
Es importante que todos participemos en ello, para que ellos vean que no son los únicos con miedos.
▷ Ahora, os proponemos un juego para trabajar las emociones.
Clica en la siguiente sección donde te pedirá una contraseña.
Escribe el resultado del reto anterior para acceder a la misma.
Las contraseñas son números y palabras: las palabras se escriben en mayúscula y los números se escriben en cifra sin espacios ni guiones.
El Escape Roomcomienza en la sección BIENVENIDOS AL SUPER DEL FUTURO donde os explica la historia.
De ahí debéis pasar al EL TIEMPO CORRE EN TU CONTRA y resolver el reto. Para pasar a la siguiente sección EL GUARDA DE SEGURIDAD debéis introducir la contraseña que habéis conseguido en la sección anterior. Y así hasta llegar al final.
