jueves, 21 de mayo de 2020

¡RIMANDO! Adivina si suenan igual.

Las rimas son uno de los mejores juegos para que los niños adquieran nuevas habilidades. 

La rima es un  elemento fundamental en el proceso de conciencia fonológica, por eso, aprender rimas en edades tempranas es muy importante, ya que mejoran el lenguaje, tanto expresivo como comprensivo. 
Además, también beneficia en su capacidad de memoria, pues mejora la habilidad de recordar.

Vamos a compartir algunas actividades que podéis realizar para trabajar la rima.
1. CANTEMOS. Aprovechemos las canciones para conseguir que los niños perciban las rimas. 
Canciones para trabajar la rima
2. LEEMOS Y APRENDEMOS POESÍAS.


3.QUÉ RIMA CON TU NOMBRE. 

-Daniel rima con miel. A Daniel le gusta la miel.

-Lorena rima con melena. Lorena juega con su melena.
-Felipe rima con gripe. Felipe no tiene la gripe.
¡Ahora te toca a ti hacer una rima con tu nombre!

4. JUEGO INTERACTIVO: ADIVINA SI RIMAN
PINCHA LA IMAGEN PARA JUGAR
5. JUEGO DE RIMAS


  ¡VAMOS A RIMAR! Qué rima con primavera...



miércoles, 13 de mayo de 2020

¡EMOCIÓNATE!

El mundo de las emociones es infinito, y fundamental para conocernos y conocer a los demás. 
Ya hemos hablado de ello en otras ocasiones sobre la importancia de trabajarlas con los peques.
Hoy os proponemos una serie de actividades. ¡Vamos allá!

¿Cómo me siento? 
Lo que queremos conseguir es que aprendan a identificar las emociones, sentirlas y expresarlas. Para ello vamos a realizar un juego muy sencillo.

¿Qué necesitamos?
INSTRUCCIONES:
1. Dibujamos en el folio tantas caras que muestren tantas emociones como conozcan. La coloreamos para que nos quede un juego muy chulo y las recortamos.
2. Sobre una cartulina escribimos el nombre de cada emoción. Es importante dejar un margen después para poder poner la carita y la pinza.
3. Pegamos las caras en la cartulina, junto a su nombre correspondiente.
4. Dibujamos una pequeña flecha con el folio y la recortamos.
5. A continuación, la pegaremos en la pinza de la ropa. Esto nos servirá de indicador de las distintas emociones.
¿Lo tenemos?
Durante el día experimentamos diferentes emociones, con nuestro juego nos permitirá identificarlas y poder hablar sobre ello. y qué mejor que hacerlo en familia. Os animo a que participéis todos en el juego y elijais los momentos para utilizarlo.

 ¿Nos enseñáis vuestros juegos?
 Los podéis enviar al siguiente correo: juntosaulapt@gmail.com

▷ Con el siguiente video, tendremos oportunidad de trabajar el miedo y ver la cómo la superación de nuestros temores nos permiten obtener numerosos beneficios.

                                      

Al ver el vídeo, invitamos a que los niñ@s reflexionen sobre las emociones del protagonista.
Tras ello, lo llevamos a nuestras emociones, y con ellos hablar sobre lo que nos hace sentir esa emocioón y cómo lo podemos superar. 
Es importante que todos participemos en ello, para que ellos vean que no son los únicos con miedos.

▷ Ahora, os proponemos un juego para trabajar las emociones. 
¿Os apuntáis? Clica la imagen.

http://www.czpsicologos.es/evenbettergames/jugar.php?juego=ruleta
                                     

sábado, 2 de mayo de 2020

ESCAPE ROOM "SUPERMERCADO BAJO CONTROL"

INSTRUCCIONES ESCAPE ROOM
  • Coge papel y lápiz
  • Lee el reto
  • Resuelve y apunta el resultado en el papel
  • Clica en la siguiente sección donde te pedirá una contraseña.
  • Escribe el resultado del reto anterior para acceder a la misma.
  • Las contraseñas son números y palabras: las palabras se escriben en mayúscula y los números se escriben en cifra sin espacios ni guiones. 

El Escape Room comienza en la sección BIENVENIDOS AL SUPER DEL FUTURO donde os explica la historia. 
De ahí debéis pasar al EL TIEMPO CORRE EN TU CONTRA y resolver el reto. Para pasar a la siguiente sección EL GUARDA DE SEGURIDAD debéis introducir la contraseña que habéis conseguido en la sección anterior. Y así hasta llegar al final.
PANTALLAS CON RETOS
¿TE APETECE INTENTARLO?
Haz click en la imagen ¡Te reto!


¡¡A JUGAR!!

lunes, 27 de abril de 2020

SUDOKU DE COLORES atención

Vamos a trabajar la atención de nuestros chicos y chicas mediante unos divertidos sudokus de colores.

Para comenzar vamos a crear nuestro propio sudoku con cartulina. Empezamos con una tabla 3x3 para iniciarnos en las reglas del juego y para adaptar la dificultad a un nivel inicial. Se aumentará progresivamente la dificultad hasta llegar a las 9x9 celdas.
El juego consiste en completar el cuadro de colores de manera que no se repita ningún color en la misma fila o columna.
También podemos dibujar el cuadrante en un folio, hoja de cuadrícula o en el cuaderno y completarlo.
Partiendo de algunas casillas ya coloreadas, hay que colorear las casillas vacías con los colores rojo, amarillo, azul, verde. No se debe repetir ningún color en la misma fila, columna o región. Ahí van dos sudokus para dibujar ¡Anímate!
Para terminar os proponemos una ficha interactiva relacionada con los sudokus de colores. Haz clic en la imagen.
HAZ CLIC EN LA IMAGEN
¡YA QUEDA MENOS!


miércoles, 22 de abril de 2020

DESCUBRE LA PALABRA SECRETA

Hoy os traigo una actividad para trabajar la conciencia fonológica.

Se trata de escribir la primera letra de cada imagen y luego ordenarlas para formar una palabra.

1º Escribimos las iniciales: T(tambor) E(erizo) S(silla) A(arcoiris)
2º Ordenamos las letras: T  E  S  A ⇾ S  E  T  A
La palabra secreta es   SETA

Ahora te toca a ti. Pincha en la imagen y a jugar!!! 
A ver si consigues adivinar todas las palabras secretas.


PINCHAR EN LA IMAGEN PARA JUGAR

   ¿Cuántas palabras has encontrado?

martes, 21 de abril de 2020

RACIMO DE SUMAS

¿Qué os parece si formamos juntos racimos de uvas?
¿Cómo lo vamos a hacer? ¡Mirad!

Lo primero que necesitamos es hacer nuestros granos de uva, los podemos hacer con tapones que tengamos en casa y pintamos en ellos números del 1 al 30, podemos hacer círculos con papel o utilizar todo lo que se os ocurra. Os pongo un ejemplo:


Una vez que estemos preparados, os propondremos unos racimos sin terminar, ya que en cada grano hay una suma que debéis hacer y colocar el número que habíais hecho anteriormente. Fijaos en el ejemplo:




 


¡Sois los mejores!


lunes, 13 de abril de 2020

¿CÓMO ME SIENTO?

Tras más de un mes de suspensión de las clases es importante que nos preguntemos  ¿Cómo me siento?. Cómo me siento en este momento tan extraordinario que estamos pasando, cómo me siento sin poder salir de casa, cómo me siento sin ver a mis amigos, cómo me siento sin ir al colegio, cómo me siento sin poder ir al parque... 

Hagamos un SELFIE INTERIORPodéis escribir en los comentarios (al final de la entrada) la emoción que más defina lo que sentís en este momento.

Todas las cosas que nos suceden cada día nos provocan emociones, tanto emociones agradables como emociones desagradables.

A todos nos gusta estar contentos, tranquilos, satisfechos, ...Pero ¿Creéis que es malo sentir tristeza, enfado, rabia,...? Pues no. Son emociones que todos sentimos y que debemos sentir. Todas las emociones son válidas y hay que sacar el lado positivo. Por el ejemplo sentir miedo nos sirve para mantenernos alerta, el miedo sirve para protegernos (muy importante en el tiempo que estamos viviendo). 

En la siguiente tarea vamos a recordar una de las herramientas que hemos trabajado en clase, el MEDIDOR EMOCIONAL. Se trata de un formulario (pinchar la imagen del medidor) donde os planteo diferentes situaciones que vosotros debéis situar en el cuadrante (color) teniendo en cuenta la emoción que os provoca. Recordar que todos no sentimos lo mismo ante una misma situación así que no hay una respuesta única.

PINCHAR LA IMAGEN


           

                                          ¡EMOCIÓNATE!

miércoles, 8 de abril de 2020

Lectura comprensiva

SOPA DE LETRAS

 Encuentra las palabras de las siguientes definiciones.

1.Bolsa que utilizamos en el colegio para transportar los libros, libretas yalmuerzo. M________
2.Calzado que cubre el pie y parte del tobillo y que puede llegar hasta la rodilla.B_______ 
3.Utensilio que sirve para desenredar el cabello P__________
4. Automovil de cuatro ruedas que circula por tierra. C_________
5.Instrumento para cortar, en especial papel o tela T_______
6.Prenda de vestir de punto que cubre el pie y parte de la pierna.C______
7.Jabón líquido que se usa para lavar el cabello. C______
8.Dispositivo electrónico que tiene un tamaño intermedio entre el ordenador y elmóvil. T______
9.Utensilio para cocinar, usado especialmente para freír. S_______________ 
10.Conjunto de camiseta y pantalón a juego que se usa para dormir.P______
11.Recipiente con asa que sirve para beber líquidos, en especial bebidas calientes.T_________

ELIGE LA MÁS CORRECTA

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrNlGli9mX1-N6Ae-B9sFpsHm2-DkixsJBppt-w9ENcNL-TA/viewform?usp=sf_link
Clica en la imagen para jugar.  


TENEMOS MUCHOS DÍAS PARA DESCANSAR Y DISFRUTAR DE LA FAMILIA.


 

lunes, 6 de abril de 2020

Conciencia fonológica


¡Vamos a por una nueva semana!

Tenemos una actividad muy chula y divertida.



Algunas palabras que ya conocéis, están perdiendo letras. No os preocupéis porque así están formando nuevas palabras, nosotros las vamos a descubrir.
¿Preparados?







CLICA EN LA SIGUIENTE IMAGEN Y SIGUE DESCUBRIENDO PALABRAS.

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